четверг, 14 сентября 2017 г.

Юридическое лицо

Сегодня исполняется 25 лет ООО "Компания "Процесс Консалтинг". Последние 25 лет я работаю именно в этой организации :) А первую частную компанию, в которой мы работали, 
мы регистрировали аж в 1990 году. В те времена очень многое было по-другому. Например, до того момента создание нового юридического лица на протяжении десятилетий было абсолютной прерогативой государства. Поэтому создание частной компании воспринималось как дело весьма необычное. Обретение юридического лица со своей печатью и своим банковским счетом по тем временам было по-настоящему круто. Но главное, что мы получили, - это свобода заниматься тем, что нам нравится, и делать это так, как мы считаем нужным. И сегодня я могу точно сказать: это дорогого стоит!!!

четверг, 25 мая 2017 г.

Встреча в Ереване. День 2. Обсуждения.

Сегодняшний день начался с того, что мы разделились на две группы. В одну вошли представители университетов, а в другую - представители ассоциаций. В каждой из групп обсуждались три вопроса:
  1. Какие приоритетные задачи стоят перед нашими организациями? (университетами и ассоциациями, соответственно)
  2. В решении каких задач нам могут помочь университеты/ассоциации? 
  3. С какими трудностями мы можем столкнуться на пути такого сотрудничества? 
По завершении обсуждений группы обменялись результатами. 

Потом мы перешли к работе в 6 малых группах по странам. Перед каждой из групп стояла задача предложить мероприятия в рамках сотрудничества между университетами и ассоциациями на период до конца 2017 года. Естественно, мы старались при этом учитывать уже имеющуюся историю отношений, местные условия и те идеи, которые были высказаны вчера и сегодня утром. Мы с Анной Тихомировой и Татьяной Подушкиной пришли к тому, что МГППУ и АСОПП следует подготовить план совместной работы (примерно на год) и подписать соответствующее соглашение о сотрудничестве. Естественно, план работы должен быть вначале рассмотрен и одобрен руководством МГППУ и Правлением АСОПП. Похоже, что мы готовы перевести наше взаимодействие на новый уровень. Встреча в Ереване помогла это осознать. 

Следующая задача, которую мы перед собой сегодня поставили, заключалась в поиске идеи международного проекта, который мог бы объединить университеты и ассоциации из наших 6 стран. Мы провели брейнсторминг и сформулировали порядка 30 идей - от международного конкурса студенческих научных работ по оценке до съемки документального сериала про оценку. После обсуждения и голосования выбрали самую перспективную идею, которую завтра обсудит координационный совет Евразийского Альянса. Я не могу пока говорить о подробностях, но идея - отличная и действительно может быть реализована в 2017-18 гг. 

Завтра - встреча Координационного Совета (КС) альянса в обновленном составе. У нас - первая ротация: меняется один из двух представителей каждой из стран, а с 1 июня председателем КС становится Фарход Хамидов из Таджикистана (стоит слева). 


среда, 24 мая 2017 г.

"Академики" vs. "практики" и многое другое

Завершен первый день рабочей встречи в Ереване, где представители национальных ассоциаций оценки и университетов из Армении, Казахстана, Кыргызстана, России, Таджикистана и Украины обсуждают возможности сотрудничества. Сегодня рассказывали о международном опыте и делились своим.

Вот список сегодняшних выступлений, который дает некоторое представление о содержании обсуждения и напряженности работы:
  1. Зарубежный опыт взаимодействия профессиональных ассоциаций с университетами: США, Канада, ЮАР, Бразилия, Малайзия, Чили (А.Кузьмин)
  2. Основные направления курсов по МиО в западных странах (А.Похсрарян)
  3. Канадский конкурс студенческих работ по оценке (К.Тер-Абрамян)
  4. Опыт и перспективы сотрудничества АСОПП и МГППУ –(А.Тихомирова, Т.Подушкина, А.Кузьмин)
  5. Интересы и возможности Академии управления Кыргызстана в подготовке новых образовательных курсов  (Ч.Абдыраманова)
  6. Причины и задачи взаимодействия профессиональной организации с Академией управления в Кыргызстане (Т.Третьякова)
  7. Опыт сотрудничества УАО со Львовским национальным университетом имени Ивана Франка по открытию и  внедрению магистерской программы «Социальное проектирование и экспертиза» (О.Щетинина)
  8. Перспективы сотрудничества между проф. ассоциациями по МиО и университетами в Армении (А. Сагателян)
  9. Необходимость преподавания оценки в учреждениях высшего образования на примере Американского Университета Армении (А. Балян)
  10. Преподавание “Оценочных исследований” в Ереванском государственном университете (С.Баласанян) 
  11. Оценка как учебная дисциплина и как профессия в высшем образовании в России (А.Кузьмин)
  12. Возможности дистанционного обучения на тему «Мониторинг и оценка проектов и программ» (Д. Асанова)
  13. Опыт внедрения курса "Мониторинг и Оценка программ и проектов, ориентированных на результаты" в программу Национального Университета "Киево-Могилянская академия", Киев, Украина в 2015-2017 гг." (А. Мирошниченко)
  14. Перспективы преподавания курса «Оценка государственной политики» для студентов ведущей бизнес школы Республики Казахстан (Н.Ниязбеков) 
  15. Возможность внедрения предмета "Оценка" в ВУЗах Таджикистана (Р. Бабаджанов)
  16. Возможности и конкретные шаги по развитию специализации МиО для студентов-социологов в Киевском национальном университете имени Тараса Шевченко (О. Мазурик)
  17. Контекстуализация обучения по вопросам оценки и обзор результатов форума по сотрудничеству академий и ассоциаций в Кыргызстане (А. Жолдошбекова)
Моё выступление о зарубежном опыте взаимодействия университетов с профессиональными ассоциациями можно скачать здесь. Одной из проблем на пути такого сотрудничества я считаю противоречия между "академиками" и "практиками". Интересно, что эти противоречия активно обсуждаются на страницах профессиональных изданий, есть на этот счет и соответствующие исследования.  

воскресенье, 21 мая 2017 г.

Пособие по формированию и оценке Попечительских Советов НКО

В пособии (полный текст, 24 МБ) представлен обзор деятельности Попечительских советов в России и за рубежом, а также описаны рекомендации по формированию Попечительских Советов НКО и оценке их деятельности. Данное пособие будет полезно НКО, у которых есть успешно действующий Попечительский совет или собирающимся сформировать реально действующий Попечительский совет, или переформатировать его работу.
Спасибо Минэкономразвития за поддержку проекта, Центру "Гарант" за приглашение к сотрудничеству и подготовку публикации,  а также лично Марине Михайловой, Елене Малицкой, Вере Баровой, Маргарите Семиковой и Дарье Милославской за их вклад в создание этого пособия!

понедельник, 20 февраля 2017 г.

Этика исследований с привлечением людей

Люди, занимающиеся исследованиями с привлечением людей, ответственны за соблюдение прав, а также за сохранение психического и физического здоровья участников исследований. Естественно, большая часть ответственности за это лежит на самом исследователе. Однако, когда исследование проводится от имени (под эгидой) университета, последний также ответственен за соблюдение этических принципов. Именно поэтому в университетах появились т.н. "этические комитеты", которые рассматривают и утверждают каждое исследование, предполагающее привлечение людей, на предмет его этичности.

Еще лет 20 тому назад в России такой практики не было, и мы могли ссылаться лишь на зарубежный опыт. В частности, план моего исследования в рамках программы PhD в США ("Изучение факторов, влияющих на использование тренингов по оценке для развития потенциала оценки в организациях") рассматривался этическим комитетом моего университета. Подтверждая этичность исследования, соответствующий комитет утверждает еще и форму т.н. информированного согласия на участие в исследовании. В моём случае утверждались две формы, поскольку для участия в исследовании привлекались и люди, и организации. Соответственно, необходимо было выстроить исследование этично по отношению и к тем, и к другим.

Мне кажется очень правильным, что аналогичная практика в начале 21 века начала распространяться и в России. Уже есть целый ряд университетов, которые создали этические комитеты. По большей части, этические комитеты (в соответствии с действующей у нас нормативной-правовой базой, их называют локальными этическими комитетами) были созданы в российских медицинских университетах (например, в КГМУ, СЗГМУ, ОмГМУ), что неудивительно. Риски для здоровья людей, участвующих в медицинских исследованиях - вопрос серьезный. Кстати, говорят, что первый в России этический комитет был создан в 1987 году именно в медицинской отрасли - в республиканской больнице КарелАССР. Этические комитеты, занимающихся исследованиями в сфере социальных наук (психология, социология), в нашей стране пока встречаются не слишком часто. В качестве примеров можно привести СПбГУ и ТГУ. Надеюсь, в ближайшем будущем ситуация изменится в лучшую сторону. 

среда, 30 ноября 2016 г.

Две статьи

В последнее время ко мне несколько раз обращались журналисты из различных изданий с вопросами об оценке проектов, программ и организаций. Наши беседы с ними были достаточно продолжительными от 30-40 минут до 1,5 часов. Как правило, из всего разговора журналист выбирает одно-два высказывания и включает их в свою статью наряду с мнениями других экспертов. Такой жанр. Я каждый раз стараюсь отвечать развернуто, чтобы помочь человеку разобраться в интересующем его вопросе. Результаты получаются очень разные. Чем это можно объяснить?
Вот, например, сегодня опубликована статья в "Ведомостях" (автор - Мария Подцероб). Название статьи: "Аршином не измеришь". Подзаголовок: "Компании все жестче оценивают результаты своих благотворительных программ и их бюджет. Но им приходится изощряться, чтобы измерить реальную социальную пользу от проекта". Сам факт такой публикации очень отраден! В статье много фактических данных, приводятся мнения более десятка экспертов, материал выстроен логично. Общее впечатление от статьи у меня сложилось хорошее. Но вот читаю собственные высказывания, и возникают вопросы:
"Большинство российских компаний проводят собственными силами лишь так называемую индикаторную оценку, говорит гендиректор компании «Процесс консалтинг» по оценке и мониторингу программ Алексей Кузьмин. Это довольно просто: компания выводит несколько простых индикаторов успеха вроде числа мероприятий и потом собирает статистику".
Сразу бросается в глаза странное описание нашей компании. Времени проверить текст у меня не было: он мне был отправлен в 13.55, а ответить надо было до 15.00. В это время я был на совещании и интернетом не пользовался. Я не говорил, что индикаторную оценку провести просто. Термин "индикаторы успеха" не использовал. Тем более, в сочетании со словом "простые". Там еще приводятся два моих высказывания, и оба тоже содержат неточности.
Интересно, другие эксперты, мнения которых приводятся в статье, тоже не вполне узнали то, что они говорили или это только меня касается? Если только меня, то, может, я так говорю, что журналист не может это пересказать?
Но вот есть для сравнения другая статья в журнале Филантроп (автор - Ольга Павлова). Название статьи: "Что ты хочешь узнать, зачем и кому это нужно": разговор с экспертами об оценке". Ну чудо что за название! Из продолжительного разговора с тремя экспертами автору действительно удалось выбрать ключевой содержательный момент. Все названия организаций написаны правильно (текст вообще я не согласовывал, кстати). Все без исключения высказывания, авторство которых приписывается мне, приведены точно. Готов подписаться. То есть здесь-то все получилось! Могу, значит? Небезнадёжен...
В любом случае читателям моего блога рекомендую обе статьи, если вдруг еще они вам не попадались. В "Ведомостях" то, что я сказал, пропустите :)

четверг, 24 ноября 2016 г.

Классика

Обнаружил сегодня в свободном доступе статью Майкла Скривена (Michael Scriven) от 1967 года, в которой он вводит понятия формирующей (formative) и  суммирующей (summative) оценки. Статья называется "Методология оценки" (The Methodology of Evaluation) и относится, в первую очередь, к сфере образования (точнее, к curriculum evaluation).