Возможности для профессионального развития - международные новости

По разным каналам почти одновременно пришли следующие новости: 

• Открыт прием заявок на выступления на конференции Европейского общества оценки, которая пройдет в Копенгагене 21-25 октября. Тема конференции "Оценка в неопределенном мире: сложность, легитимность и этика". 
• Открыт прием заявок на выступления на конференции Американской ассоциации оценки, которая пройдет с 26 по 31 октября в г.Портленд, шт.Орегон. Тема конференции в этом году прямо-таки романтическая: "Как ты будешь светить своим светом?" ("How Will You Shine Your Light").  Заметьте, что участники европейской конференции успевают на американскую. Просто надо сразу улетать из Копенгагена в Портленд. Очень удобно! :)   
• Открыт прием заявок на обучение по программе IPDET (International Program for Development Evaluation Training). В этом году обучение пройдет с 6 по 24 июля в Берне, Швейцария. 
• Открыт прием заявок на онлайновый курс по проектированию. Курс проводится Международным тренинговым центром Международной организации труда в Турине. Окончившие получают сертифкат. 

Ожидаемые результаты и допущения в социальном проектировании

Известно, что так называемая "теория изменений" чаще всего представляется в виде 

1. карты ожидаемых результатов, показывающей, как действия в рамках проекта приведут к достижению цели проекта, и 
2. перечня допущений или условий, при соблюдении которых сработает наша "теория", на соблюдение которых мы рассчитываем и которые находятся за пределами нашего влияния. 

Практика показывает, что при разработке "теории изменений" и даже по ходу проекта или программы может возникнуть ситуация, когда изначально принятые допущения перейдут в категорию запланированных результатов. Рассмотрим такую ситуацию на простом примере. 

Предположим, некая компания приняла решение провести обучающий семинар для своих сотрудников. "Теория изменений" состоит в том, что сотрудники получат новые знания, а затем применят их на практике, что приведет к повышению эффективности работы компании. "Теория" сработает при условии, что (а) сотрудники захотят применить новые знания и (б) сотрудники смогут применить новые знания. Это два допущения. Проведение даже самого замечательного семинара, конечно же, не гарантирует соблюдения этих условий. Однако для использования результатов семинара соблюдение обоих условий очень важно. И здесь появляется следующий вопрос: не следует ли нам скорректировать теорию изменений так, чтобы не полагаться на соблюдение необходимых условий, а создать эти условия. Естественно, при этом проект из чисто обучающего превратится в инициативу, ориентированную на изменения в организации, и его рамки расширятся. В дополнение к обучению тогда следует создать систему мотивации сотрудников (чтобы захотели применить новые знания), а также создать условия, в которых новые знания можно будет применить.  В таком случае шансы практического использования результатов обучения существенно возрастут. А допущения уже будут несколько иными...Оставляю это как повод для ваших дальнейших размышлений. 

PS Хотел сюда вставить картинку с новой "картой результатов", но почему-то эта функция в Blogger сейчас не работает. Потому словами пришлось описать. 

Обсуждение результатов оценки

Сегодня в рамках "Школы оценки 3 в 1" пройдет вэбинар на эту важную тему. Слушателям школы предстоит в ближайшее время встретиться с их заказчиками и обсудить с ними полученные результаты. Несмотря на то, что оценка учебно-практическая, а "заказчиками" являются сами слушатели, предстоящие встречи вызывают и волнение, и вопросы.

В связи с этим хотел бы поделиться несколькими соображениями.

1. Встречу надо начать с того, какие были вопросы задания и как предполагалось использовать ответы.
2. Далее нужно обсудить каждый вопрос по схеме: факты - интерпретации - выводы - рекомендации. Т.е. консультанты должны рассказать, что они узнали, как они это объяснили, к каким выводам пришли и что в связи с этими выводами рекомендуют предпринять.
3. Следующим шагом (после обсуждения результатов) является их практическое использование. Это то, ради чего, в конечном итоге, проводится оценка. Об этом нужно постоянно помнить, об этом обязательно нужно поговорить. 
4. Нужно иметь в виду, что речь идет об эмпирической оценке, и не менять жанр. В рамках эмпирической оценки все выводы базируются на собранных эмпирических данных, а не на знаниях и прошлом жизненном опыте консультанта (см. "экспертную оценку").

Международная академия оценки?

Недавняя Глобальная ассамблея Международной ассоциации оценки развития (IDEAS) завершилась утверждением Пражской декларации, в которой одобрено изучение возможности создания Международной академии оценки. Такая Академия будет дополнять усилия профессиональных ассоциаций и выступать в качестве платформы для инноваций, творчества и сотрудничества в развитии оценки.
Я в Праге не был и в обсуждениях этой идеи не участвовал. Не до конца понимаю, как будет организационно оформлена Академия. Не понимаю, кто в ней будет работать, по замыслу авторов идеи. Если судить по анкете, ссылка на которую приводится ниже, то вся надежда на волонтеров. Хм... В любом случае инициатива серьёзная и может иметь далеко идущие последствия для развития нашей профессии.
Если Вы владеете английским, можно перейти по ссылке и заполнить небольшую анкету, чтобы поделиться своим видением Академии.