суббота, 22 августа 2020 г.

Самая большая онлайновая конференция по оценке в этом году

Американская ассоциация оценки приняла решение в связи с пандемией впервые провести свою ежегодную конференцию Evaluation 2020 в онлайновом формате. Конференция пройдет с 27 по 30 октября 2020 года. Очные конференции этой ассоциации в последние годы посещали от 3 до 4,5 тысяч человек. Можно было бы ожидать, что число участников онлайновой конференции будет никак не меньше, однако регистрационный взнос в 300 долларов за участие в конференции и 150 долларов за участие в 3-часовом семинаре могут существенно ограничить число участников, по крайней мере, из дальнего зарубежья. Хотя в целом логика понятна: участники существенно экономят на проезде, проживании и питании. Почему бы тогда не оставить регистрационный взнос на прежнем уровне? 

Судя по всему. коллеги серьезно вложились в создание нового онлайнового ресурса, который позволит провести почти все традиционные для ежегодной конференции мероприятия: 
  • Сессии. В этом году их будет 120 вместо обычных 800. За счет сокращения числа сессий, по словам организаторов, повысится их качество. Зарегистрированным участникам не обязательно все три дня сидеть перед компьютером с утра до вечера. Все сессии можно будет посмотреть в записи в течение 3 месяцев.
  • Стендовые доклады. Ожидается их более 200. По-моему, с содержательной точки зрения стендовые доклады в онлайне даже удобнее, чем очно.
  • 10 обучающих семинаров. 
  • Рабочие встречи 60 тематических групп (Topical Interst Groups - TIGs).
  • Встречи с издателями и авторами книг, а также с организациями, профессионально занимающимися оценкой в виртуальном выставочном зале.
  • Развитие сети своих профессиональных контактов через неформальное общение, для чего создается специальный виртуальный коммуникационный центр.

четверг, 13 августа 2020 г.

Непосредственные результаты


В социальном проектировании непосредственными результатами (outputs) называют прямое следствие череды действий в рамках проекта. Казалось бы, все просто: выполнил действие - получил непосредственный результат. Однако, как ни странно, и в зарубежных, и в российских публикациях мнения о том, что считать непосредственным результатом расходятся радикальным образом. И похоже, что у нас ошибочная позиция становится все более и более популярной. Она заключается в том, что к непосредственным результатам относят характеристики выполненной деятельности. 

Предположим, в рамках проекта проводится обучение. Собственно обучение является деятельностью в рамках проекта. Здесь вопросов ни у кого не возникает. А теперь внимание! Непосредственными результатами обучения называют следующее: сколько учебных курсов организовали, сколько часов длились занятия, сколько человек приняли участие в обучении. Но всё перечисленное относится к самой деятельности, характеризует ее масштабы, отвечает на вопрос о том, сколько мы всего сделали. Все это характеристики (показатели) выполненной деятельности, но никак не ее непосредственные результаты. Что же является непосредственным результатом обучения, его прямым следствием? То, что происходит с обучаемыми: изменение их знаний, умений, навыков, отношения к чему либо. 

Почему важно правильно формулировать непосредственные результаты? Потому что, если этого не сделать корректно, появится разрыв в логике проекта между деятельностью и ожидаемым конечным результатом проекта. Это, в свою очередь, может существенно снизить обоснованность замысла проекта, нам будет сложно доказать, что наши действия приведут к достижению желаемой цели. К тому же, не зная непосредственных результатов, может оказаться весьма сложно провести оценку проекта.

Предположим, речь идет об обучении пенсионеров компьютерной грамотности. Мы рассчитываем, что после обучения они станут пользоваться компьютером и расширят круг общения; найдут родственников, старых друзей и коллег в соцсетях; станут заказывать лекарства и продукты на дом. В конечном итоге, это приведет к повышению качества их жизни. В данной логике имеется разрыв - отсутствует непосредственный результат. Человек отсидел несколько часов на курсах и вернулся домой. В каком случае он сможет пользоваться компьютером со всеми вытекающими чудесными последствиями? Только в том случае, когда у него в результате обучения появились соответствующие навыки и знания. Вполне можно допустить, что обучение будет проведено так, что учащиеся не в полной мере освоят предложенный им материал и не сформируют необходимых навыков. Далее, соответственно, ничего не произойдет, и цель проекта достигнута не будет. Когда мы оцениваем подобный проект, который потерпел неудачу, мы обязательно обращаемся к тому, в какой мере удалось достичь непосредственных результатов (формирование новых знаний и навыков), поскольку именно здесь может оказаться причина возникшей проблемы. 

Важно отделять непосредственные результаты деятельности от самой деятельности. Это, кстати, может оказаться не так уж и просто. Куда проще отнести к непосредственным результатам число обученных и продолжительность занятий в часах. Возможно, именно поэтому и возникает столь распространенная ошибка? 

среда, 5 августа 2020 г.

Где учиться оценке?

Есть три вводных бесплатных онлайновых курса на русском языке: 
На эти два курса может зарегистрироваться любой желающий.
  • Новый онлайновый курс "Оценка проектов и программ в сфере детства"  Этот курс «Оценка программ и проектов в сфере детства» подготовлен в рамках проектов АНО «Эволюция и Филантропия» «Виртуальный ресурсный центр по оценке эффективности для организаций сферы детства», который реализуется на средства гранта Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы  и «Онлайн-курс по оценке проектов и программ в сфере детства», который реализуется на средства гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества. Стратегическую поддержку проектов осуществляет также Фонд Тимченко. Условия участия в этом курсе следует уточнять у организаторов.
Две российские университетские программы:  
Известная международная обучающая программа IPDET | INTERNATIONAL PROGRAM FOR DEVELOPMENT EVALUATION TRAINING переведена в режим онлайн. Здесь нужен английский. Доступны стипендии.

Для тех, кто рассматривает возможность получить образование за рубежом: 

суббота, 1 августа 2020 г.

Конференция АСОПП: о чем будем говорить?

Сегодня - последний день подачи заявок на выступления на конференции АСОПП. На практике сроки подачи заявок почти всегда продлевались. Полагаю, что этот год не станет исключением с учетом известных форс-мажорных обстоятельств...
На всякий случай: сайт конференции, онлайновая форма подачи заявки
В этом году тема конференции такая: "Оценка в глобальном мире: международные тренды и российская практика". Программа конференции будет формироваться на основе конкурсного отбора заявок. Конференция пройдет в виртуальном формате. 
Долго размышлял о том, что мне хотелось бы обсудить в связи с темой конференции и пришел к выводу, что это - проблемы развития оценки (и глобальные, и локальные). О замысле своего выступления расскажу подробнее, если оно войдет в программу конференции. Заявку подал. А вы?