Новости Международной академии оценки

«Международная академия оценки (IEAc) — это всемирное движение волонтеров, стремящихся к влиянию на политику в сфере оценки, к профессионализму и преобразующему (трансформационному) воздействию». Так кратко описывают замысел академии ее лидеры.

На сайте академии перечислены основные направления деятельности: 

• Исследования в сфере оценки
• Эдвокаси (процесс, направленный на изменение политики и законодательства в сфере оценки, практики его применения отдельными лицами, группами и институтами)
• Образование в сфере оценки (продвижение качественного университетского образования)
• Развитие потенциала в сфере оценки
• Профессионализация оценки  
• Трансформационная оценка
• Оценщики без границ
• Экспертные услуги в сфере оценки

Одно из существенных организационных нововведений – это создание института «друзей академии», которые делятся на три уровня: просто друзья (готовы участвовать в активностях академии), ученые (Evaluation Scientists) и научные лидеры (Evaluation Scientific Leaders). Желающим присоединиться к академии предлагают заполнить форму. Зачисление в друзья  происходит не автоматически, а по результатам рассмотрения заявки. 

Модель AGES: как превратить обязательное мероприятие в приобретение значимого опыта

NeuroLeadership Institute (NLI) предлагает 4 условия эффективного обучения, которые можно иметь в виду как при планировании и проведении обучения, так и для оценки его эффективности. Эти условия объединены в модели AGES (Attention, Generation, Emotions, Spacing):

Внимание: для того, чтобы происходило обучение, участники должны уделять пристальное внимание тому, что они изучают. Высокая концентрация внимания предполагает фокусировку на чем-то одном, без отвлечений.

Привязка к собственному контексту: поскольку мы формируем воспоминания, создавая ассоциации, обучение работает лучше всего, когда участники создают собственные связи с материалом, связывают новые идеи со своими знаниями и опытом.

Эмоции: информация хорошо закрепляется в памяти, если ознакомление с ней сопровождается эмоциями.

Интервалы: обучение наиболее эффективно, когда учебные сессии разнесены во времени, особенно когда промежуток между сессиями включает одну или несколько ночей, чтобы учащиеся могли спокойно переспать с полученными знаниями.

Один из важных выводов, к которым пришли специалисты NLI, состоит в том, что описанные выше условия можно успешно соблюдать при проведении виртуального обучения, когда ведущий и участники обучения взаимодействуют в реальном времени онлайн. Более того, по мнению NLI виртуальное обучение может быть в разы (!) эффективнее традиционного очного обучения.

3 года работы клуба PROОЦЕНКУ

Прошлое заседание клуба PROОЦЕНКУ стало 36-м по счету. Поскольку заседания проходят ежемесячно, можно считать, что клуб работает уже три года (на самом деле, чуть больше – с учетом летних каникул). По итогам каждого заседания на сайте клуба размещаются презентация и видеозапись. За три года получился уникальный ресурс. Вот темы заседаний в хронологическом порядке: 

1. Оценка обучения
2. Оценка стратегии
3. Оценка воздействия 
4. Мониторинг
5. Индикаторы
6. Моделирование и оценка
7. Система мониторинга и оценки
8. Как рассказать про оценку
9. Оценка и ценности
10. Оценка организаций
11. Оценка замысла проекта
12. Оценка с участием
13. Принципы оценки 
14. Принципы оценки (продолжение)
15. Оценка потребностей
16. Оценка услуг
17. Как научиться проводить оценку
18. Оценка оцениваемости
19. Оценка рисков
20. Анализ стейкхолдеров
21. Использование рубрик для оценки воздействия
22. Оценка качества жизни
23. Феминистская оценка
24. Трудные ситуации в оценке
25. Интегрирование оценки в деятельность НКО
26. Обоснованность суждений или как мы анализируем данные
27. Готовимся к конференции АСОПП
28. Доказательный подход и оценка в социальной сфере
29. Оценка Школы приемных родителей ИРСУ (кейс)
30. Обсуждение дальнейшей работы клуба
31. Data-driven и BI-системы в мониторинге и оценке
32. Этический кодекс для экспертов
33. Задание на проведение оценки
34. Анкетирование
35. Дизайн оценки
36. Этика оценки

Нетрудно заметить, что какого-либо содержательного плана у клуба не было и нет. Темы возникают по ходу дела и определяются разными факторами. Например, тему «Использование рубрик для оценки воздействия» предложил наш бразильский коллега Томаз Чианка, который этот подход активно использует и развивает. Тема «Готовимся к конференции АСОПП» была предложена организаторами клуба, чтобы дать возможность выступающим на грядущей конференции кратко анонсировать свои доклады. Это помогло будущим участникам конференции выбрать наиболее актуальные для них сессии. Кейс «Оценка Школы приемных родителей ИРСУ» был представлен в связи с тем, что многие участники клуба предлагали по возможности рассматривать реальный опыт проведения оценки. В данном случае результаты оценки были опубликованы, и потому появилась возможность их показать и обсудить. 

Полагаю, продолжим в том же духе. Наверняка будет больше предложений по тематике обсуждений от участников клуба. Следующее заседание клуба пройдет в четверг 12 сентября 2024 года с 11 до 12.30 мск. Тему уже обсуждаем…