Четыре измерения «мировоззрения»

На семинаре по системному мышлению обсуждали Критическую системную эвристику (Critical Systems Heuristics / CSH) Вернера Ульриха. Интересная особенность этого метода, по моим наблюдениям, состоит в том, что даже обсуждение инструментария (не применение, а только обсуждение) стимулирует рефлексию и бывает весьма интересным. Обычно, CSH представляют как систематизированную практику критического анализа представлений о границах системы. Одна из категорий границ – то, что Ульрих называет мировоззрением.

Ниже – фрагмент вчерашнего обсуждения. В контексте CSH «мировоззрение» имеет 4 измерения.

Измерение мировоззрения	Вопрос, на который отвечает	Пример (для проекта по работе с подростками)
Онтологическое (природа бытия)	Что считается «реальным»?	«Улучшение — это измеримый навык» vs «Улучшение — это субъективное ощущение»
Эпистемологическое (природа знания)	Как мы узнаём, что улучшение достигнуто?	«Через тесты» vs «Через отзывы родителей» vs «Через интервью с подростком»
Этическое	Что хорошо, а что плохо?	«Равноправие важнее иерархии» vs «Семейная ценность важнее автономии подростка»
Политическое	Кто имеет право принимать решения?	«Команда профессионалов» vs «Родители» vs «Сами подростки»

На рисунке - символ CSH со странички Вернера Ульриха.